EL RECHAZO

Vivimos en una sociedad sin esfuerzo, donde cada vez existe más facilidad para hacer las cosas. Como podemos ver en esta imagen esta maestra, decide no involucrarse pudiendo resolverlo otra persona.
¿Qué concepto tienes por maestro/a? Pienso que ser maestro/a es querer al niño/a, tener responsabilidades, ser un buen educador, implicarte a sus necesidades, ser dinámico, creativo...
En esta viñeta aparece una maestra negligente y con poco entusiasmo para enseñar; detesta esforzarse e implicarse en la duda del niño. Lo único que desea es quitarselo de encima para no tener una responsabilidad más.
Es muy fácil quitarte problemas que a tí no te van a perjudicar, pero...a ese niño ¿Le perjudicará lo que le acaba de ocurrir?El rechazo del compañero, baja autoestima, desagrado por el colegio, rechazo del maestro/a...
Este niño no entiende porqué lo expulsaron, pero si entiende que es diferente de los demás.
A veces tratan a los niños como seres incapaces de generar respuesta pero...¿no todos hemos sido niños?
La gente que quiera formarse como docente debe de imponerse un objetivo " Facilitar la respuesta del niño y hacer una educación duradera y factible".
"Todos somos diferentes pero debemos estar educados en la igualdad".

DOMINADO



Esta viñeta me parece una de las mejores, porque refleja lo que se hace en casi todas las escuelas infantiles por no decir en todas.

¿Qué es una excursión?

Una excursión es donde el niño/a descubre, experimenta, se relaciona, comparte, explora, se divierte, aprende...

Pero a veces una excursión se convierte es, aburrimiento, obligación, imitación, desmotivación,...

Se supone que una excursión es para aprender de una manera diferente los conocimientos.

Vamos a dejar de imponer tantas reglas y dejemos que emplee el niño todo lo aprendido en la escuela en la calle.

Los niños no son solados, ni marionetas, ni muñecos, ni animales, son personas qe necesitan interactuar en el mundo que vivimos y no hay mejor manera qe por ellos mismo.

Vivimos en una sociedad de reglas y de normas, porqué no convertir las excursiones en momentos libres de expresión.

"El maestro/a como observador, no como manipulador y el niño como explorador, no como marioneta"

Crea un mundo donde el niño no se siente solo. 

Apártela de la soledad.

No dejes que se introduzca en una caja de cartón donde no pueda salir de la oscuridad. 

Hagamos que se relacionen unos con los otros, ¡rompamos las videoconsolas y la tele!

Que refleje su compañía en sus dibujos.

LA INOCENCIA DE UN NIÑO

EL JUEGO ANTISOCIAL

"El juego no es cosa de uno, si no de todos".

Se tiene que dejar que el niño, esté donde esté, consuma sinceramente sus deseos.
Ferrer y Guardia


Los niños/a españoles son los niños/a Europeos que más horas juegan solos. Juegan solos en las calle, o lo que es peor con la videoconsola. También prefieren jugar dentro de la casa con los juguetes tecnológicos que salir a jugar a la calle.

¿En qué se están convirtiendo los niños ? En personas antisociales, reprimidas, aburridas, mimadas...

APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO

¿Por qué no crear una educación por descubrimiento? Los niños/a necesitan explorar el mundo que les rodea, se hacen sus preguntas y al final consiguen responderlas.
Los niños/a personas que vienen llenos de deseos, preguntas y dudas por resolver. Vamos intentar crear una clase donde se convierta en nuestra nave exploradora. Donde los niños se hacen preguntas y nosotros facilitamos la ayuda, pero no se las resolvemos. Vamos hacer que trabajen con su entorno y con las cosas que le rodean.
"Rompamos con la rutina y hagamos una educación divertida, donde el niño/a participa y se sienta protagonista"

LO QUE SON CAPACES DE HACER LOS NIÑOS

Psicomotricidad con papel higiénico

Como con un simple rollo de papel higiénico el niño puede desarrollar su imaginación.
Gracias a esos rollos de papel higiénico el niño habrá vivido un momento de imaginación en el que ha disfrutado, ha inventado y ha desarrollado, el esquema corporal a través del movimiento, el desarrollo cognitivo y la socialización entre compañeros.

¿ LOS NIÑOS ELIGEN?

"El niño aprende por su intereses no por tus intereses".
La escuela como lugar de obligación, donde se adquieren conocimientos, donde se respeta al maestro y compañeros, donde se imparten unas reglas, donde tienes que evaluarte, donde te califican, donde no te ayudan si no superas las pruebas, donde te obligan a aprender lo que ellos quieren, donde te dicen ELIGE cuando acabas.
La escuela como lugar del niño; respetando los intereses del niño, dejando que descubran a través de sus deseos, donde el niño actúa como un ser valorado, respetado, escuchado y el docente como facilitador de sus deseos y preguntas.

"La escuela el lugar donde se resuelvan las dudas, deseos y preguntas del niño"

LA ILUSIÓN DE IMAGINAR

El deseo de imaginar, el deseo de descubrir, el deseo de observar, el deseo de olvidar...

¿ Por qué romper la imaginación de un niño?
Por darle todo lo mejor.

¿ Por qué no dejar que descubra el niño?
Para que no piense.

¿ Por qué convertir al niño explorador del mundo?
Porque es pequeño para eso todavía.

¿ Por qué mi niño no resuelve sus problemas y esta inseguro de si mismo?
Porque le resolviste la vida.

El niño se encuentra introducido en una pompa de jabón, que vuela por todos los sitios intentando esquivar todas las esquinas que se encuentra, pero un día sin más, explotan su pompa de jabón ¿ Por qué? si era su casa de la imaginación.
Dejemos que viva su vida, como un viaje, donde por el mismo descubra en el mundo que se encuentra.
Ayudarles a no explotar esa pompa, convirtiendo su viaje en algo divertido.

"La ilusión de imaginar, el deseo de opinar"