Me ha gustado la clase de hoy ya que me ha ayudado a recordar mis juegos de la infancia. La idea de inventar otros juegos con materiales aportados. Me parece una buena idea para mejorar nuestra imaginación y para introducirnos en el papel del niño/a.
Me parece adecuado y original la manera de seleccionar los grupos a través de pegatinas conocidas ya que esto motiva a los niños/a a participar en el jugego, y es una manera de que los niños no utilicen el mismo compañero para todas las actividades.
El juego como manera de aprender y de enseñar.
miércoles, 30 de marzo de 2011
lunes, 28 de marzo de 2011
LA EXPERIMENTACIÓN Y MANIPULACIÓN DEL NIÑO
Esta viñeta trata de reflejar como un niño esté experimentando y manipulando y no puede hacerlo porque su madre le dice que es caca¡¡
El niño tiene que experimentar, y la mejor manera para que el niño aprenda es manipulando y observando su alrededor. Dejemos que se manche, que toque...
Tenemos que dejar que el niño experimente y descubra por sí solo lo que le rodea.
Un ejemplo de esta viñeta fue el otro día estando en el parque un niños pequeño de 2-3 años estaba jugando a quitarse las zapatillas y a llenarlas de chinos, me quedé observándolo. Y llegé a la conclusión de que el niño de esa manera estaba desrrollando actividades lógico matemáticas sin darse cuenta.
Dejemos al niño descubrir a través de su curiosidad, convirtiéndose en pequeños exploradores del mundo que les rodea.
El niño tiene que experimentar, y la mejor manera para que el niño aprenda es manipulando y observando su alrededor. Dejemos que se manche, que toque...
Tenemos que dejar que el niño experimente y descubra por sí solo lo que le rodea.
Un ejemplo de esta viñeta fue el otro día estando en el parque un niños pequeño de 2-3 años estaba jugando a quitarse las zapatillas y a llenarlas de chinos, me quedé observándolo. Y llegé a la conclusión de que el niño de esa manera estaba desrrollando actividades lógico matemáticas sin darse cuenta.
Dejemos al niño descubrir a través de su curiosidad, convirtiéndose en pequeños exploradores del mundo que les rodea.
LA IMAGINACIÓN DEL NIÑO
Esta viñeta trata de explicarnos como un niño con su imaginación descubre e imagina que es un caballero y como su madre explota su imaginación.
Los niños viven en un mundo de fantasía donde todo es bonito y si no lo es, tratan de convertirlo en algo maravilloso. Los niños utilizan su imaginación para creer, innovar, imitar, experimentar, ... por lo tanto ¿por qué no dejar que su imaginación fluya y dejar de darle todo hecho?.
Esta viñeta puede ser un ejemplo de cómo los niños mimados a la hora de la verdad no tienen nada de imaginación.
Dejemos que inventen su mundo perfecto.
Si todos pensáramos como los niños ¿Cómo sería el mundo?
"Los niños son como un libro de cuentos, siempre tienen historias que contar, siempre tienen ganas de inventar".
lunes, 21 de marzo de 2011
LA IGUALDAD Y EL RESPETO
Hoy lo que más me ha llamado la atención es el cuento "El cazo de Lorenzo" .
Me gustaría que este vídeo lo vieran todos los niños/a y padres de este país ya que cambiaría muchos puntos de vista de la gente.
Viendo este vídeo acabas con la idea de que nadie es mejor que tu, ni tu mejor que nadie "todos somos iguales" por lo tanto todos tenemos los mismo derechos.
¡ Basta! de diferencias, intentemos crear un mundo de respeto, igualdad y paz.
LA CONFIANZA
Esta viñeta me encanta, representa la situación de un niño en una casa, encerrado, aburrido de siempre lo mismo.
Estos padres son los típicos que sientan a sus niños enfrente suya diciéndoles cosas que el niño no comprende, porque no las vive, como es la situación de este niño.
Cómo un fin de semana que no tiene escuela y hace buen tiempo, esta en su casa sentado viendo la tele con su padre. Este padre se convierte como el protector de su vida que no quiere sacar a su niño por si le pasa algo o le contagian algo.
Esta situación la he vivido muchas veces, y se notan como estos niños/a son reprimidos, tristes, aburridos, no quieren relacionarse con los demás y si se separan de su madre llora, en definitiva pienso que estos niños/a no avanzan, se quedan aislados sin saber que hacer en las situaciones diarias cuando no están su madre o padre. Lo peor es que no se dan cuenta estos padres del grave problema que están provocando a sus hijos educándolos de esta manera.
El niño/a debe conocer lo que hay detrás de esa puerta, no imaginarse ese mundo que le rodea, debemos pensar que el niño aprende experimentado y observando.
"JUNTOS SOMOS FELICES"
Vamos a crear un mundo igualitario sin límites, donde el niño elija lo que quiere no lo que tú quieres. Si un niño quiere pintarse de princesa ¿porqué no? que tiene de malo.
Niños y niñas deben de jugar y relacionarse juntos, desarrollando su imaginación y creatividad.
¿ Por qué esa niña tan pequeña, tiene que dejar de jugar con su amigo ?
Con esta actitud creamos un mundo de privaciones y desigualdad. El juego es una manera de relacionarse los niños y niñas, juntos conocen cosas y resuelven dudas que a lo mejor los adultos no pueden resolverlas.
Dejemos que experimenten este mundo y que creen su propia fantasía, no hagamos que despierten pronto de este mundo.
" Juntos trabajamos y nos divertimos, Juntos jugamos y aprendemos. Juntos somos felices."
lunes, 14 de marzo de 2011
LOS JUEGOS SENSORIO-MOTORES
Me ha gustado la clase de hoy de psicomotricidad, ya que aprendido no solamente juego sino analizarlos y como cada uno aporta algo al niño/a.
En definitiva los juegos sirven tanto como desarrollo psicomotor y como método de enseñanza. Esta clase me ha hecho recordar cuando era una niña y a relacionarme con gente que aún no conocía. Uno de los juegos que más ha llamado la atención es la danza. Es un juego que no había practicado nunca y me parece muy motivador para el niño/a.
En definitiva los juegos sirven tanto como desarrollo psicomotor y como método de enseñanza. Esta clase me ha hecho recordar cuando era una niña y a relacionarme con gente que aún no conocía. Uno de los juegos que más ha llamado la atención es la danza. Es un juego que no había practicado nunca y me parece muy motivador para el niño/a.
¿Tú niño no quiere ir a la escuela?
Me parece muy mentiroso este vídeo, escucharlo atentamente lo que piensan del niño cuando no queire entrar en primaria.
Yo pienso lo que comentamos en clase en primaria la enseñanza creativa se rompe de una manera brutal. Perdiendo el niño la ilusión por aprender. ¿No podemos hacer la enseñanza algo bonito y no algo aburrido?
" Educación = creatividad"
http://www.youtube.com/watch?v=cSjHCStOUTA
No puedo subir el vídeo, os dejo el enlace, es interesante lo que piensan los especialistas ¿conocen verdaderamente a los niños/a?
JAJA no saben ni cuando se comienza la escuela infantil. El niños no quiere ir a la escuela por culpa de los padres ¿ y no por la escuela?
Yo pienso lo que comentamos en clase en primaria la enseñanza creativa se rompe de una manera brutal. Perdiendo el niño la ilusión por aprender. ¿No podemos hacer la enseñanza algo bonito y no algo aburrido?
" Educación = creatividad"
http://www.youtube.com/watch?v=cSjHCStOUTA
No puedo subir el vídeo, os dejo el enlace, es interesante lo que piensan los especialistas ¿conocen verdaderamente a los niños/a?
JAJA no saben ni cuando se comienza la escuela infantil. El niños no quiere ir a la escuela por culpa de los padres ¿ y no por la escuela?
LA FAMILIA COMO PUNTO DE APOYO
En el desarrollo del análisis del currículo me a llamado la atención , cómo no se hace casi mención a las familias como apoyo de ayuda al colegía en la segunda etapa infantil.
Pienso que en la etapa infantil deben de trabajar el ámbito educativo tanto la escuela como la familia, seguir una educación igualitaria , es decir, que las normas y valores que se rigen en el colegio se desarrollen también en la casa. Ya que si no ocurre esto se creará una gran confusión en el niño/a.
El apoyo de familias a la escuela ayudarán el desarrollo educativo del niño.
LA SINCERIDAD DEL NIÑO
Esta viñeta refleja como los niños son tan inocentes y tan verdaderos. Los niños con su sinceridad representan su día a día para ser escuchados.
Al final de la viñeta aparece la maestra gritando, algo que el niño/a no entiende el porque lo trataron así.
"Lo malo es cuando no sabes porque te gritan".
Estas cosas hacen que te evalúen como maestra/o, dejemos que se expresen y cambiemos esa imagen del colegio. Creando un mundo de aprendizaje y libre expresión del niño/a.
Al final de la viñeta aparece la maestra gritando, algo que el niño/a no entiende el porque lo trataron así.
"Lo malo es cuando no sabes porque te gritan".
Estas cosas hacen que te evalúen como maestra/o, dejemos que se expresen y cambiemos esa imagen del colegio. Creando un mundo de aprendizaje y libre expresión del niño/a.
miércoles, 9 de marzo de 2011
EL DESEO DE UNA NIÑA
Me pregunto ¿porqué dijo este comentario esta niña? nos podemos reír al verlo pero si lo analizamos, no es que tenga mucha gracia.
Puede ser porque no le gusta el colegio, se lo ha dicho un compañero/ra, ha visto las noticias que emiten todos los días guerra y bombas para destruir...
Me gustaría saber porque lo dijo, seguro que existe un por qué.
Puede ser porque no le gusta el colegio, se lo ha dicho un compañero/ra, ha visto las noticias que emiten todos los días guerra y bombas para destruir...
Me gustaría saber porque lo dijo, seguro que existe un por qué.
EL ABURRIMIENTO
Esta viñeta representa una clase donde los niños desearían no estar en la escuela, encima aparece un niño con total confianza de lo que dice y le gustaría compartir con toda su clase.
En una clase de infantil los niños actúan por su propio interés y si le preguntas algo que no saben o no les interesa no te harán mucho caso.
La etapa infantil es para desarrollar su imaginación como persona y disfrutar un poco del mundo ya que cuando vas creciendo va desaparciendo todo ese mundo de clolor de rosa.
Vamos a crear una EDUCACIÓN A PARTIR DE LOS DESEOS DEL NIÑO.
Dejemos que se expresen, comenten lo que les gustaría aprender y sobre todo lo que ya saben. A todos nos gusta ser escuchados.
En una clase de infantil los niños actúan por su propio interés y si le preguntas algo que no saben o no les interesa no te harán mucho caso.
La etapa infantil es para desarrollar su imaginación como persona y disfrutar un poco del mundo ya que cuando vas creciendo va desaparciendo todo ese mundo de clolor de rosa.
Vamos a crear una EDUCACIÓN A PARTIR DE LOS DESEOS DEL NIÑO.
Dejemos que se expresen, comenten lo que les gustaría aprender y sobre todo lo que ya saben. A todos nos gusta ser escuchados.
lunes, 7 de marzo de 2011
RECUERDOS DEL JUEGO EN LA ETAPA INFANTIL
Hoy la profesora nos plantea que recordemos juegos de la etapa infantil y primaria. Lo que más me llamó la atención es como casi todas/os planteamos juegos de la etapa primaria y no infantil.
¿ A qué se debe esto?
Puede ser que en nuestros tiempos la etapa infantil, no tuviera tanto prestigio como ahora, me refiero a la hora de plantear actividades y a la organización de la clase.
Debemos plantear la educación infantil como algo inolvidable, única, llena de recuerdos y de momentos únicos que jamás podrán ser borrados por nadie.
¿ A qué se debe esto?
Puede ser que en nuestros tiempos la etapa infantil, no tuviera tanto prestigio como ahora, me refiero a la hora de plantear actividades y a la organización de la clase.
Debemos plantear la educación infantil como algo inolvidable, única, llena de recuerdos y de momentos únicos que jamás podrán ser borrados por nadie.
LA FÁBRICA DE LA EDUCACIÓN
Esta imagen me parece muy fuerte pero define en un simple dibujo la realidad de la educación.
Los niños entran a una escuela con ganas de aprender y conocer el mundo que les rodea, después son seleccionados dependiendo de la clase social, luego son educados por el profesor a su manera como marionetas y por último seleccionan a los niños por un lado los tontos y por otro los listos.
Muchos de nosotros hemos podido vivir la situación de como un profesor poco a poco a ido agrupando a los niños en pequeños grupos.
Esto es la culpa de que en nuestro país exista tanto fracaso escolar, tratados los niños/ñas como robots manipulados y educados por el profesor/ra sin tener en cuenta lo que piense el niño/ña.
Todos/as somos iguales y debemos ser tratados con igualdad y respeto, educándonos con AMOR no simplemente como objetos.
Los niños entran a una escuela con ganas de aprender y conocer el mundo que les rodea, después son seleccionados dependiendo de la clase social, luego son educados por el profesor a su manera como marionetas y por último seleccionan a los niños por un lado los tontos y por otro los listos.
Muchos de nosotros hemos podido vivir la situación de como un profesor poco a poco a ido agrupando a los niños en pequeños grupos.
Esto es la culpa de que en nuestro país exista tanto fracaso escolar, tratados los niños/ñas como robots manipulados y educados por el profesor/ra sin tener en cuenta lo que piense el niño/ña.
Todos/as somos iguales y debemos ser tratados con igualdad y respeto, educándonos con AMOR no simplemente como objetos.
miércoles, 2 de marzo de 2011
LA MANIPULACIÓN
El educador/ra, por el hecho de ser mayor, no necesariamente tiene siempre razón. El niño/ña aunque sea alguien pequeño o menor, tiene sus razones, su modo de entender las cosas y sobre todo , causas y motivos que explican sus conductas y comportamientos.
" No intentes solo demostrar nada, tan sólo mostrar, no se trata de convencer sino de compartir y contagiar"
martes, 1 de marzo de 2011
NO APTO PARA SENSIBLES
Mi reflexión sobre este video es que los niños deben disfrutar su etapa infantil y no destruirla por un futuro mejor. Deberían estimular a los niños con amor, afecto, respeto y preguntarles que quieren ser en la vida.
“Los niños tienen que jugar, no ser torturados”
Pienso que los niños no tienen la suficiente madurez como para saber donde se han metido. La expresión de su cara nos demuestra que no están muy contentos con ese tipo de gimnasia, más bien tienen cara de querer estar en otro sitio, quizás haciendo gimnasia , pero de otra manera.
“Triste es necesitar siempre ser mejor que los demás para sobrevivir, vivir con estrés eterno, en definitiva vivir con miedo”
Debemos enseñar de manera creativa y original. Dejando a un lado la monotonía y la memoria de conocimientos. Los niños en las primeras edades aprenden a través del juego. ¿Por qué no crear un aprendizaje a través del juego?
Dejemos a un lado las fichas y los libros. Creando un ambiente de deseo y fantasía por el aprender.
LA IGUALDAD
Esta viñeta representa la seguridad de un niño contando el transcurso de su vida a una persona que no conoce, ya que luego cuando termina de describirse, le dice; “Bien .Yo soy tu maestra”. Por lo tanto determino que los niños son personas inocentes de sus actos.
También puedo deducir en esta viñeta que la maestra pregunta al niño que se describa en cambio ella no lo hace. Por lo tanto deduzco que tanto el niño como la maestra deben de presentarse. No por ser maestra tiene derecho a no identificarte.
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